Tout trouble du langage oral dès 3 ans doit être pris en considération et amener à une consultation médicale ou orthophonique.

Je reçois quotidiennement des questions portant les troubles du langage.
Les parents s’inquiètent et ne savent pas comment procéder.
D’une manière générale, rien ne vaut une consultation par un professionnel (médecin, ORL, Orthophoniste…). Ils seront les plus compétents à vous conseiller.

En effet, il y a trouble et trouble !
Il est important de distinguer les différents types de trouble du langage oral.

Pour comprendre les différentes anomalies du développement du langage, voici quelques définitions :

  • Trouble d’articulation: c’est un défaut de prononciation du à une erreur de mouvement adéquat des organes bucco phonateurs lors de l’émission de la consonne ou de la voyelle. C’est également l’incapacité pour un sujet de différencier deux sons : p/b par exemple et de les substituer l’un pour l’autre.
  • Retard de parole: se manifestent par des erreurs dans la réalisation phonémique des mots ; c’est un retard d’évolution. Il correspond à la persistance au-delà de l’âge 4 ans des altérations phonétiques et phonologiques observées normalement vers 3 ans : confusion et substitution de phonèmes voisins dont l’articulation est moins difficile, omissions des syllabes finales, etc…
  • Retard de langage: Le retard simple de langage est caractérisé par une atteinte des composantes syntaxiques et linguistiques du langage, c’est un  trouble prédominent sur l’expression. Le Vocabulaire est très pauvre, la syntaxe est rudimentaire. Une rééducation orthophonique est généralement indiquée à partir de 4 ans.
  • Dysphasie: C’est la forme plus sévère des troubles du développement du langage ; elle est définie comme un trouble de la structure du langage sans substrat organique décelable, en l’absence de déficit auditif, de retard mental

 

L’intérêt d’un diagnostic précoce permet de mieux prendre en charge l’enfant et de mettre des mesures adaptées en fonction de ses difficultés.

 

Comme le dit C. Billard : Le langage oral est essentiel à la communication. Il est également très prédictif des acquisitions en langage écrit.

Un dépistage précoce des troubles du développement du langage oral est donc une condition essentielle à un développement harmonieux de l’enfant et à une lutte efficace contre l’échec scolaire et ses conséquences sociales et psychoaffectives.

Les troubles du langage n’ont pas une valeur univoque : ils peuvent s’inscrire dans une autre pathologie primitive (troubles du langage secondaires à une surdité, une déficience mentale ou un trouble envahissant du développement), ou bien être isolés, primitifs et spécifiques.

Le développement du langage oral est aussi très étroitement intriqué dans les relations de l’enfant avec son environnement psychoaffectif et socioculturel. La distinction entre les troubles secondaires et primitifs ainsi que la prise en compte du contexte environnemental dans lequel le trouble s’inscrit est essentielle pour l’orientation thérapeutique.